La calidad de la educación en los sistemas universitarios, la internacionalización y la movilidad educativa, la inclusión, el impacto social de las universidades, la gobernanza universitaria, la digitalización y las alianzas entre universidades, empresas y el Estado fueron temáticas abordadas en el congreso ‘Los futuros de la Educación Superior’.
El evento, organizado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), se realizó entre martes y miércoles en la Casa de la Cultura de la Universidad Simón Bolívar, ‘La Perla’, con la participación presencial y virtual de más de 1.200 líderes y expertos académicos de Colombia, Ecuador, Perú, Brasil y España.
“Debemos reflexionar en cómo asegurar que ese futuro se conquiste a través del conocimiento basado en valores, en un mundo universitario que es un agente democratizador de nuestra sociedad”, aseguró el general (r) Óscar Naranjo, presidente en Colombia del consejo social de la UNIR.
Uno de los conversatorios reunió al rector de Unisimón, José ConsuegraBolívar, con el director global de Educación del Banco Mundial, Jaime Saavedra, y el presidente de la UNIR, Rafael Puyol, en torno a los retos de la educación superior en Iberoamérica frente a la transformación digital.
Según Consuegra, presidente de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún), es necesario evaluar los avances de los compromisos como la Agenda Digital a 2024, de la Conferencia Ministerial para la Sociedad de la Información, de América Latina y el Caribe.
“La irrupción masiva de los desarrollos de la inteligencia artificial ha implicado un cambio absoluto de paradigmas en los procesos de formación, requiriendo estrategias y mecanismos disruptivos que permeen las oportunidades que nos brinda la revolución tecnológica 5.0., para disminuir las brechas del rezago de amplios sectores poblacionales”, dijo Consuegra.
Los líderes académicos coincidieron en que la pandemia por covid-19 desnudó la desigualdad y ahondó las brechas globales en las oportunidades de estudio, debido a las dificultades en el acceso a las nuevas tecnologías por gran parte de la población mundial.
“Las universidades en América Latina siguen jugando un papel efectivo como palanca social”, señaló Puyol. “Cualquier inversión en educación es la mejor; en países con problemas socioeconómicos el 10% de estudiantes es de primera generación”.
Hacia la “planetarización”
Otro de los espacios fue dedicado a la internacionalización, la movilidad y las redes de cooperación. El exministro de Educación de Brasil, Cristovam Buarque, sostuvo que “no hay futuro” para las instituciones “aisladas”, puesto que hay dos maneras de ver la internacionalización de la educación superior: cooperación entre universidades o cooperación en el estudio de temas internacionales planetarios.
“Hay que salir de la idea de que el mundo es una suma de países hacia la idea de que cada país es un pedazo del mundo entero: de la internacionalización a la planetarización”, propuso Buarque.
En ese sentido, el individualismo es el principal obstáculo, planteó la rectora de laUniversidad Regional Amazónica (Ecuador), María VictoriaReyes. “En las universidades nos pensamos como núcleos individuales, y no avizoramos este mundo complejo al que nos debemos enfrentar y sumar para generar bienestar colectivo”.
Jairo Torres Oviedo, rector de laUniversidad de Córdoba y presidente del Sistema Universitario Estatal (SUE) colombiano, recalcó en no reducir la internacionalización a un mero indicador de cuántos estudiantes salen al extranjero o convenios. “Es crear solidaridad en un mundo globalizado para fortalecer capacidades institucionales e investigación, por ejemplo”
